segunda-feira, 4 de novembro de 2013

terça-feira, 29 de outubro de 2013

Neoclassicismo brasileiro

Oque você entende por neoclassicismo brasileiro?
As alunas : Francielli, Bianca e Renata
criaram uma pequena apresentação para explicar isso:

quinta-feira, 10 de outubro de 2013

Formação das palavras

Você sabe como as palavras se formaram ?

Pois é, nem eu sabia...
As palavras criadas não são simplesmente criadas do nada, elas passam por um processo bem fácil de entender.
Acompanhem abaixo:

Vamos conhecer os dois processos gerais de formação de palavras: A derivação e a composição.

\/\/Derivação\/\/

Derivação é o processo que dá origem a uma palavra -- a derivada -- a partir de uma única outra já existente no idioma.

Esse processo pode ocorrer de cinco maneiras, como veremos a seguir.

\/\/Derivação prefixal\/\/

Observe a estrutura da palavra refazer:
OBSERVAÇÃO: Existem palavras que se formam por derivação prefixal a partir de outras que já apresentam prefixo.

Repare que, nesse caso, descobrir é derivadade cobrir; por sua vez, redescobrir é derivada de descobrir.


\/\/Derivação sufixal\/\/

Considere os elementos formadores da palavra chuveiro:

Outros exemplos de derivação sufixal: orgulhoso, ligação, pertinho, velozmente.
Observações: 1. Existem palavras que se formam por derivação sufixal a partir de outras que já apresentam sufixo.
Exemplo:

Note que, na primeira derivação, o ponteiro é derivada de ponta; na segunda, ponteirinho é derivada de ponteiro.

2. Existem palavras formadas por derivação prefixal e sufixal. Considere, por exemplo, a palavra feliz e observe os acréscimos:


\/\/Derivação parassintética\/\/

Considere a palavra tarde e observe os acréscimos:
  • tard(e) + cer ----> "tardecer" ----> não existe, como palavra, na língua.                                            
  • en + tarde ----> "entarde" ----> também não é uma palavra da língua.                                               
Agora veja:
  • en + tard(e) + cer ----> entardecer ----> palavra da língua portuguesa.                                             
O processo de formação de palavras exemplificado acima denomina-se derivação parassintética ou parassíntese:
*aterrorizar ( a + terror + izar)
*esfarelar (es + farel[o] + ar)  
*pernoitar (per + noit[e] + ar) 

\/\/Derivação regressiva\/\/

Esse processo normalmente forma substantivos indicadores de ação, pelo acréscimo das vogais a, e ou o ao radical de verbos.
Esquematicamente:

Exemplos: A crítica que ele nos fez não tem fundamento.
O choro da criança irritou a mulher.

Note que as derivadas regressivas são substantivos indicadores de ação: crítica, resgate, choro, ataque, beijo, compra... Se, no entanto, a palavra designa objeto ou substância (exemplos: lâmina, azeite, prego...), ela não é derivada regressiva, e sim palavra primitiva.

Compare, então, os exemplos destes dois quadros:


\/\/Derivação imprópria\/\/

Considere estes trechos de dois verbetes de dicionário:



SÍNTESE dos conteúdos estudados

Classificação das palavras quanto à formação
  • Primitivas- não se formam a partir de outra palavra da língua. Ex.: mundo.                             
  • Derivadas- têm origem em uma única palavra já existente. Ex.: mundial.                                 
  • Compostas- formam-se pela reunião de duas ou mais palavras ou radicais. Ex.: roda-gigante. 
Tipos de derivação
Prefixal- cria uma nova palavra pelo acréscimo de um prefixo a uma palavra já existente.                 
Ex.: infra + estrutura ---> infraestrutura.                                                                                        
Sufixal- forma a palavra nova pelo acréscimo de um sufixo a uma palavra já existente.                      
Ex.: valor + izar ---> valorizar.                                                                                                        
Parassintética- origina a palavra nova pela junção simultânea de um prefixo e um sufixo a uma           palavra preexistente. Ex.: em + pálido + ecer ---> empalidecer.                                                        
Regressiva- forma substantivos indicadores de ação por meio do acréscimo de a, e ou o ao radical  
de um verbo. Ex.: levant (radical) + e ---> levante (substantivo indicador de ação).                            
Imprópria- consiste em empregar uma palavra em uma classe gramatical diferente da que lhe é própria,
usual, "de dicionário". Ex.: O viver sempre foi uma festa. (Viver- verbo empregado como substantivo.)

terça-feira, 24 de setembro de 2013

Apresentação musical na sala



Paródia sobre o Quinhentismo

Os alunos: Alex Souza, Pamela, Karolay, Lucas Felipe, Matheus Henrique e Jabner
fizeram uma paródia sobre o tema Quinhentismo para apresentar em sala de aula...
Curta um pouco dessa paródia abaixo!!


\/\/ Letra da musica \/\/
Agora eu sei exatamente o que passou
Sobre o Quinhentismo vou falar pra vocês,
Pois eu me lembro de tudo irmão, eu estava lá também,
Um índio quando está em paz,           
Não quer guerra com ninguém

Eu segurei minhas lágrimas,
Pois não podia demonstrar a emoção,
Já que estava ali só pra observar
E entender um pouco mais sobre aquela invasão
Camões ia chegar na India
Mas houve uma confusão,
Acabaram no Brasil,
Isso foi em 1500 meu irmão

E disso os índios sabem, só os índios sabem,
E agora vocês sabem, vocês também sabem

Vaz de caminha uma carta escreveu,
Dom Manuell a recebeu,
Era tudo uma beleza,
Fauna, flora e riquezas,
Isso deixou saudade, contra nossa vontade
Quero te ver outra vez, quero ter isso outra vez
Ganhar a liberdade

Agora eu sei exatamente o que é essa dor
De saber que todo o meu povo chorou
O povo portugues chegou e tudo isso dominou,
HUGA HUGA nunca mais
Foi o grito que soôu!

E disso os índios sabem, só os índios sabem
Agora vocês sabem, vocês também sabem...

(Letra escrita pelos próprios alunos do trabalho..)


quarta-feira, 18 de setembro de 2013

Quinhentismo brasileiro


Quinhentismo corresponde ao período literário que abrange todas as manifestações literárias produzidas no Brasil à época de seu descobrimento, durante o século XVI. É um movimento paralelo ao Classicismo português e possui ideias relacionadas ao Renascimento, que vivia o seu auge na Europa. A literatura do Quinhentismo tem como tema central os próprios objetivos da expansão marítima: a conquista material, na forma da literatura informativa das Grandes Navegações, e a conquista espiritual, resultante da política portuguesa da Contrarreforma e representada pela literatura jesuítica da Companhia de Jesus.


Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Quinhentismo                                                                                    


\/\/ SÍNTESE dos conteúdos estudados \/\/
  • O Quinhentismo brasileiro deve ser considerado como parte da LITERATURA DE VIAGENS do Renascimento português. É mais apropriado falar de uma literatura sobre o Brasil que de "literatura brasileira".
  • Principais manifestações literárias de nosso Quinhentismo:                                                        - a literatura informativa -- cartas, relatórios, diários de navegação, tratados e relatos históricos sobre a nova terra;                                                                                                         - a literatura catequética do Pe. José de Anchieta. Apesar de sua finalidade pedagógico-catequética, possui um caráter literário propriamente dito --peças de teatro e ´poemas. A obra literária de Anchieta está ligada à tradição medieval (medida velha, teatro vicentino, concepção teocêntrica do mundo).
Muitos autores dos séculos XIX e XX buscaram sugestões para suas obras nos cronistas do século XVI estudados neste capítulo. Os autores modernistas, sobretudo, fizeram uma releitura da literatura informativa, frequentemente com intenções  satíricas. Murilo Mendes, em sua obra História do Brasil (1932), foi um deles.

Alunos:Alex Bruno, Gabriel Monteiro, Arthur Lenin, Lucas Matheus.

1ºD 2013


Uma nova turma chega, pessoas que são batalhadoras, com futuros brilhantes, são merecedores, é claro que com ótimos educadores também.


Aqui serão postados diversos conteúdos e trabalhos feitos pelos alunos do primeiro D

SEJAM BEM VINDOS ALUNOS E PAIS A EDIÇÃO 2013


Os Alunos: Alex Bruno, Arthur Lenin, Gabriel Monteiro e Lucas Matheus são os responsáveis pelas postagens dos conteúdos estudados no segundo semestre. 
E todos podem colaborar e compartilhar dessa atividade que torna a aprendizagem mais prazerosa.
Pais, alunos, professores e o público em geral participem com seus comentários; somos abertos a críticas e ideias que ajudem na evolução desse trabalho.

Professor Edino